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《杯子的设计》教学反思
分类:小学美术
《杯子的设计》是一节五年级的“设计应用”课,旨在让学生通过欣赏、评述,了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识,渗透设计意识,了解设计要素,掌握美术设计的基本方法,了解设计与应用之间的关系,启发学生从实用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,从而培养学生的创新精神和能力,同时加强关注生活,热爱生活的德育情感目标,发现设计应用与生活的紧密联系,在设计本课的教学环节时,我以学生比较感兴趣的视频开始入手,让学生找出杯子在每个视频中出现的共同点,让学生对杯子产生兴趣,从而导入新课的学习。之后,通过图片简单介绍杯子的发展历史,让学生初步对杯子有一定的了解,然后出示准备好的教具——各种材质的杯子让学生通过摸、观察等形式让学生对不同材质的杯子的特点有一定的了解。让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识,在进一步认识到功能与形象之间的关系,达到能够运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
通过《杯子的设计》的教学实践,我对“设计。应用”这一美术学习领域有了更深的认识和理解,现结合我的课堂教学实践展开教学反思
反思一:将艺术作品的美观性充分展现给学生。在教学中,我运用课件向学生展示了大量图片,包括历史上不同材质、造型的杯子,现代生活中功能各异、千奇百怪的杯子,学生对这些杯子充满好奇和惊叹,接着通过学生欣赏和评述,进一步感受杯子作品中所体现的造型美、色彩美、创意美,让学生意识到,在生活不经意的使用中,我们还享受到了杯子的艺术美。学生结合自己已掌握的美术知识和技能,在创作中充分发挥自己想象,画出丰富多彩的杯子,有可爱的动物造型、优美的贝壳、扇子、书籍的造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等,这些都体现学生对美的认识和理解,表达着学生对生活美的感受。
反思二:在“设计”的课堂中强化设计意识和理念。在本课的教学环节中,我以“如何体现杯子的功能性”进行提问,让学生对杯子的实用、作用展开探讨,学生能发现杯子设计中一些巧妙之处,对人性化的设计进行一定的分析、评述。学生创作中也体现了一部分对杯子功能的关注。但相对而言,学生更多倾向与对杯子美观性的表现。作为美术课中的“设计。应用”领域,强调以围绕一定的目的和用途而进行设计和制作,让学生理解“物以致用”的设计思想,进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环节中大量渗透设计的理念,引导学生关注设计、分析设计、表现设计,在美术创作中体现设计的思想,表现设计的手法,真正地感受到设计与其它美术教学活动的区别。
反思三:将“设计-应用”渗透到学生的学习生活中。《杯子的设计》教学内容十分贴近生活,这让学生对本课的教学充满兴趣。其实,在生活中处处是设计,自古到今,人类的生活与设计紧密相关。因此,在这一学习领域的教学中,教师应遵循学生认知发展规律,从学生实际出发,多选择设计一些贴近学生生活实际的教学内容,联系社会,加强趣味性、实用性,就会使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望,同时也将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。
反思四:针对于马老师以及评委给我提出的范画演示过程中,西瓜的设计对学生的启发性不大,容易误导学生的创作,自己也深刻的感受到在备课过程中的准备应该更加细化和有针对性,了解到一节好课在设计环节上应该紧密联系,环环相扣。
反思五:在本次教学赛课中培训时,马老师一直告诉我们要注重三维目标的设置和落实,所以在本次教学过程中,我也非常注重这一点,授课后感觉到收获颇丰,真切地感受到通过教学的每一个环节对目标负责,通过教学重点为突破口,认真解决难点,为目标的落实服好务。决定在今后教学中把本次“百花奖”赛课的收获带到常态课的教学中去,让美术课的永利真人娱乐平台更加有效。
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